A Diószegi Sámuel Baptista Technikum és Szakképző Iskolában azonban ez történt. Már az első percekben érezhető volt: nem csupán bemutatni szeretnék az intézményt, hanem megmutatni azt a küldetést is, amely a Baptista Szeretetszolgálat fenntartásában működő iskola mindennapjait áthatja. Egy olyan közösséget, ahol a szakmai tudás és az emberi odafordulás kéz a kézben jár.
Mielőtt igazán elkezdődne a beszélgetés, Molnár József igazgató egy félmondattal rögtön megmagyarázza, miért ülünk ennyien az asztal körül. – Ez nálunk természetes – mondja. – Én így dolgozom. Szeretem meghallgatni a kollégáimat, kikérem a véleményüket, hiszen mindenki a saját területének a legjobb ismerője.
Egy iskola vezetése csapatmunka.
A következő másfél órában bebizonyosodik, hogy ez nemcsak jól hangzó mondat, hanem valóban így működik a Diószegi. Az igazgató indítja el a gondolatot, majd amikor a téma úgy kívánja, kapcsolódik be valamelyik igazgatóhelyettes vagy a gazdasági vezető. Nem egymás helyett beszélnek, hanem egymást kiegészítve.
Ez az épület sok mindent megélt – mondja.
Az ötvenes években pártház volt. Sok történet kering erről az időszakról. Ami biztos, hogy a rendszerváltozás után új korszak kezdődött: az intézmény alapítványi fenntartásba került, majd 2012-ben a Baptista Szeretetszolgálat vette át a működtetését. Azóta egyházi fenntartásban dolgozunk. Ez stabil alapot jelent, amelyre hosszú távon lehet építeni. Az elmúlt években azonban nemcsak az iskola, hanem maga a szakképzés is gyökeresen átalakult. Egyes szakmák eltűntek, újak születtek, Debrecen gazdasága pedig néhány év alatt teljesen új pályára állt.
A munkaerőpiac folyamatosan változik, nekünk pedig ehhez alkalmazkodnunk kell – fogalmaz az igazgató. – Volt idő, amikor kereskedőket képeztünk, de ennek a szakmának ma már egészen más a szerepe. Közben megjelentek olyan képzések, amelyekről tíz évvel ezelőtt még alig beszélt valaki.
A változások nemcsak új szakmákat, hanem új szemléletet is követeltek. A demográfiai folyamatok, a csökkenő gyermeklétszám és az intézmény hosszú távú fenntarthatósága miatt egyre nagyobb szerepet kapott a felnőttképzés is. Ma már nemcsak nappali tagozatos diákok tanulnak a Diószegiben, hanem olyan felnőttek is, akik pályát módosítanának vagy új szakmát szeretnének szerezni. Dr. Lámfalussy Anna igazgatóhelyettes szerint a két képzési forma ugyanazon cél felé vezet, de egészen más utat jelent.
A nappali rendszerű technikumi képzés öt évig tart, míg a felnőttképzésben részt vevők jellemzően két év alatt jutnak el ugyanahhoz a végzettséghez. Más élethelyzetből érkeznek, más tapasztalatokat hoznak magukkal, ezért a képzést is másként kell megszervezni.
A gazdasági háttér legalább ennyire fontos része a működésnek. Mint arra az intézmény gazdasági vezetője is rámutat. Minden fejlesztés mögött tudatos tervezés áll, speciális oktatási eszközök komoly beruházást jelentenek, de ezek nélkül nem lehet piacképes tudást átadni. A cél mindig ugyanaz: olyan környezetet teremteni, amelyben a diákok ugyanazokkal az eszközökkel dolgozhatnak, amelyekkel később a munkahelyükön is találkoznak. Ennek megteremtésében a fenntartó folyamatosan támogatja az intézményt.
Gondolkodni tanítani
A Diószegiben ma hat ágazatban folyik oktatás. A gépészet, a specializált gép- és járműgyártás, az elektronika és elektrotechnika, a szépészet, a turizmus-vendéglátás, valamint a szociális ágazat képzései egyetlen célt szolgálnak: hogy a fiatalok valóban használható tudással lépjenek ki az iskola kapuján. Debrecen gazdasági fejlődése az elmúlt évtizedben új helyzetet teremtett. A városba érkező autóipari beruházások, az elektromos járművek térnyerése és az egyre összetettebb technológiák olyan szakembereket igényelnek, akik már nem a tegnap, hanem a holnap technológiáját ismerik.
Az egyik zászlóshajónk az alternatív járműhajtási technikusképzés – mondja Molnár József. – Ez nem kizárólag az elektromos autókról szól. A hibrid, a gázüzemű és a hidrogénhajtású járművek ugyanúgy részei annak a tudásnak, amelyet szeretnénk átadni. A technológia folyamatosan változik, nekünk pedig az a feladatunk, hogy a tanulók ne csak követni tudják ezeket a változásokat, hanem értsék is azokat.
Az idei tanév mérföldkő volt az iskola életében: most végeztek az első alternatív járműhajtási technikusok.
A képzés sikerének egyik legfontosabb eleme a duális rendszer, amelynek köszönhetően a diákok már tanulmányaik alatt jelentős vállalatoknál szereznek gyakorlati tapasztalatot, miközben az iskolában olyan elméleti és diagnosztikai tudást kapnak, amely egyetlen munkahelyhez sem köti őket.
A gyárakban összeszerelik az autókat. Mi arra készítjük fel a tanulóinkat, hogy meg is tudják javítani azokat – fogalmaz az igazgató. – A diagnosztika, a problémamegoldás és az önálló gondolkodás legalább olyan fontos része a szakmának, mint maga a szerelés. Nem egyszerű munkafolyamatokat tanítunk. Gondolkodni próbáljuk megtanítani a fiatalokat.
Ahogy hallgatom, egyre inkább az az érzésem, hogy a modern technológia és a piacképes szakmák csak az egyik oldalát jelentik ennek az iskolának. A másik legalább ennyire fontos: a nevelés.
Ezt pedig Molnár József egy első hallásra meglepő hasonlattal magyarázza.
Egy doboz gyufa
Negyven évvel ezelőtt egy doboz gyufa Sopronban, Debrecenben vagy Záhonyban pontosan ugyanannyiba került. Ahogy egy iskolai kettes is ugyanazt jelentette mindenütt: a gyerek tudott írni, olvasni és számolni. Ma már ez nincs így. Van olyan kettes, amely valóban kettes. És van olyan is, amely mögött olyan hiányosságok vannak, amelyek csak akkor derülnek ki, amikor a tanuló már nálunk ül az iskolapadban.
Valóban, a Diószegiben egymás mellett ülnek azok a fiatalok, akik kiváló általános iskolai eredményekkel érkeznek, és azok is, akiknek már az is komoly teljesítmény, hogy minden reggel bejönnek az iskolába.
Olyan tanulók érkeznek hozzánk, akik mögött stabil családi háttér áll, és olyanok is, akiknek az iskola jelenti az egyetlen biztos pontot az életükben – veszi át a szót dr. Lámfalussy Anna. – Van, akit csak még magasabbra kell segítenünk. Mások viszont szinte az asztal alól indulnak. Náluk már az is óriási eredmény, ha eljutnak odáig, hogy biztos szakmával, önbizalommal és munkába állási lehetőséggel hagyják el az iskolát. Néha ez sokkal nagyobb hozzáadott érték, mint egy eleve jó képességű tanuló további fejlődése.
Miközben hallgatom, óhatatlanul eszembe jut: ezek a fiatalok nem ugyanarról a rajtvonalról indulnak.
A pedagógusoknak ezért nem lehet ugyanazzal a mércével mérniük mindenkit. Itt valóban személyre szabott fejlesztés folyik. Dr. Dósáné Gargya Tünde arról beszél, hogy a mentortanárok külön rendszert építettek fel a felzárkóztatásra, a korrepetálásra és a tehetséggondozásra.
Egyszerre kell mentoroknak, pedagógusoknak és sokszor segítő szakembereknek is lennünk.
Minden tanulónál azt keressük, miben lehet sikeres, és ehhez próbáljuk hozzáigazítani a támogatást.
Nem véletlen, hogy az intézmény Kiemelt Tehetségpontként is működik… Órákat tudnám még kérdezni, hallgatni a szakembereket, de az intézményben, mint hallottam, bőven van feladat.
Ahol a jövő formálódik
Beszélgetésünk végéhez közeledve dr. Lámfalussy Anna igazgatóhelyettes azt javasolja, nézzük meg azokat a gyakorlati helyszíneket, amelyekre különösen büszkék.
A tavaly átadott hibrid és elektromos gépjárművek oktatási laborban Dávid Lajos tanműhelyvezető fogad. Ő maga is a Diószegi egykori tanulója volt. Szakmát szerzett az iskolában, később továbbtanult, majd oktatóként tért vissza. Nincs egyedül ezzel az életúttal: több kollégája is itt kezdte pályáját, ma pedig már diplomás oktatóként dolgozik, miközben folyamatos szakmai továbbképzéseken és egyetemi képzéseken vesz részt.
Az iskola ezzel is bizonyítja, hogy nemcsak szakembereket képez, hanem saját utánpótlását is képes felnevelni.
Ez a labor tavaly tavasszal készült el – mutat körbe Dávid Lajos. – Az alternatív járműhajtási technikusképzés minden feltétele adott. A taneszközeink megfelelnek a legújabb képzési követelményeknek, és idén tavasszal már az első évfolyamunk is sikeresen levizsgázott. A vizsgabizottság külön kiemelte a felkészültségüket. És ami ennél is fontosabb: nagyon gyorsan elhelyezkedtek. A térség szervizei és nagyvállalatai már ismerik a nálunk végzetteket, és szívesen alkalmazzák őket.
A tanműhelyben egymás mellett sorakoznak a diagnosztikai berendezések, a nagyfeszültségű rendszereket modellező szimulátorok és azok a gyakorlóállomások, amelyeken a diákok biztonságos körülmények között sajátíthatják el az elektromos és hibrid járművek javítását. A 200 voltnál nagyobb feszültség már életveszélyes lehet, ezért itt a szakmai tudás mellett a munkavédelmi szabályok elsajátítása is kiemelt szerepet kap.
Kísérőm kiegészíti a Lajos által elmondottakat: Folyamatosan követnünk kell a jogszabályi változásokat és a gyártók új megoldásait is. Csak így tudjuk megőrizni azt az előnyt, hogy a hozzánk érkező tanulók valóban naprakész tudást kapjanak. Ezért tervezzük, hogy a jövőben további speciális kiegészítő képzéseket is indítunk.
A műhelybejárás során hamar kiderül, hogy nem csak az autós képzésre lehetnek büszkék. A hegesztőműhelyben olyan technológiákat oktatnak, amelyek miatt más intézmények tanulói is rendszeresen ide járnak gyakorlati képzésre.
Látványos eredmények a tehetséggondozásban
A tehetséggondozás eredményei kézzelfoghatók. Az iskola Olajfolt Brigád nevű csapata idén a CLAAS Hungária UniTech kombájnépítő versenyén közönségdíjat nyert egy saját tervezésű és megépített mezőgazdasági gépegységgel. Miközben végigsétálunk a tanműhelyeken, újra eszembe jut a gyufahasonlat. Nem minden diák ugyanazzal a tudással, családi háttérrel vagy lehetőségekkel érkezik. Éppen ezért különösen fontos az a szemlélet, amely szerint a korszerű technikai háttér és a magas színvonalú szakmai oktatás mindenki számára valódi esélyt teremthet a fejlődésre. A modern műhelyek, laborok és vállalati kapcsolatok biztos alapot adnak ehhez, de önmagukban még nem elegendők.
A Diószegi erejét a szellemiség adja: az a meggyőződés, hogy minden fiatalban ott rejlik a kibontakoztatható érték.
Ezért itt nemcsak egy szakmát tanítanak, hanem olyan tudást és szemléletet is adnak, amelyre a diákok a későbbi életükben is építhetnek.
Szöőr Bea
